Accessibilité et confort d'usage Label "Les Pros de l'Accessibilité"
Objectif général
- Etre capable de proposer des travaux de rénovation ou de construction de bâtiments accessibles
Compétences visées
Etre capable :
- De caractériser les marchés de l’accessibilité : enjeux, chiffres, terminologie
- D’identifier la problématique du vieillissement de la population et des personnes en situation de handicap
- D’appliquer la règlementation accessibilité
- D’analyser les demandes et besoins des différents interlocuteurs : occupant, prescripteur, financeur…
- De décrire une approche globale de travaux d’accessibilité et de proposer des offres de travaux en lots isolés, bouquets de travaux ou offre globale. Ces offres doivent prendre en considération :
Les besoins des utilisateurs du bâtiment
Des nouvelles solutions techniques, nouveaux matériaux
La spécificité d’un chantier parfois réalisé en site occupé
Les acteurs de ce marché (prescripteurs bâtiment, agefiph/fiphp, fisac, autorités locales (lien avec la voirie (inclus acteurs/partenaires TP le cas échéant)
Le mode de financement de ce marché
Les aspects juridiques et assurances, mode de contractualisation
La règlementation accessibilité en vigueur
Les normes, les NF DTU
- De chiffrer les travaux et construire une argumentation commerciale
Programme
Télécharger le programmePremier jour
Matin (09h00 à 12h30)
Accueil des stagiaires
Tour de table : présentation des participants
Présentation du contenu des journées
Le contexte
- Le contexte social
- Les handicaps concernés par la loi
La compréhension des besoins
Votre métier et les déficiences : bien maîtriser les besoins en fonction des déficiences
- La déficience motrice
- La déficience cognitive
- La déficience auditive
- La déficience visuelle
Mises en situation
- Simulation déficience visuelle
- Essai de fauteuils roulants
- Présentation du simulation de transfert
Après-midi (14h00 à 17h30)
La législation issue de la loi du 11 février 2005
Impact sur votre métier
- Echéances et grandes lignes de la loi accessibilité
- Mémoriser les obligations : la loi, ses textes applicables aux BHC et maisons individuelles
Les bâtiments d'habitation (collectifs et individuels)
- Accès et abords
- Cheminement extérieurs
- Places de stationnement
- Eclairage, contrôle d'accès
- Circulations horizontales
- Circulations verticales
- Unités de vie
- Salle d'eau
- Approche sur la domotique : une aide au maintien à domicile.
Recueil des impressions des participants.
Deuxième jour
Matin (9h00 à 12h30)
Impact sur votre métier
- Echéances et grandes lignes de la loi accessibilité
- Mémoriser les obligations : la loi, ses textes applicables aux ERP
Les établissements recevant du public (neufs et existants)
- Accès et abords
- Cheminement extérieurs
- Places de stationnement
- Eclairage, contrôle d'accès
- Accueil
- Circulations horizontales
- Circulations verticales
- Sanitaires
Comment valoriser les actions autours de l'accessibilité?
Comment un produit peut il devenir une valeur ajoutée dans le marché : le confort d'usage
Les produits accessibles par tous et pour tous
- Présentation de produits courants ou spécifiques en lien avec l'accessibilité.
Après-midi (14h00 à 17h30)
Présentation et élaboration d'un devis. Etude de cas : avant / après.
Les aides financières possibles
- Le crédit d'impôt
- La Prestation de Compensation du Handicap (PCH)
- Les aides du cadre bâti : ANAH, taxe foncière sur les propriétés bâties.
Recueil des impressions des participants
QCM
Evaluation de fin de formation
Informations pratiques
Le Centre de formation est accessible aux personnes à mobilité réduite.
Une convocation à la session de formation est adressée 7 jours avant la session de formation avec un livret d’accueil et le règlement intérieur.
Le formateur prend en charge les stagiaires dès leur arrivée. Il gère l'emploi du temps et propose de prendre les repas de la pause déjeuner en commun dans un restaurant à proximité.
Les stagiaires se présentent et expriment ce qu’ils attendent de la formation et les applications qu’ils en feront dans leur activité professionnelle. Cela permet au formateur de mesurer les acquis et les attentes et d’organiser au mieux les formations.
Les questions sont libres et participent à la richesse des échanges et au rythme des différentes interventions.
